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阿拉伯学院国际化高层次阿语复合型专业人才培养取得突破
2014-06-23 00:00   审核人:

为更好地服务国家向西开放和宁夏内陆开放型经济战略,2011年9月宁夏大学成立了全国第一个阿拉伯学院,着力培养国际化高层次阿语复合型专业人才,当前人才培养工作取得实质性突破。

人才培养目标明确 定位准确

阿拉伯学院办学目标是:立足宁夏,面向全国,以阿拉伯语言为主线,以“阿语+国际经贸、金融、法律、旅游等方向”为专业特色,加强中阿高校合作,使办学实力、科学研究和整体水平位居全国同类院校先进行列,若干精品课程达到国内先进水平,在阿拉伯国家享有一定知名度的较高水平国际化教学研究型学院,为全面建设和逐步迈向多科性学院奠定坚实的基础。到2020年,把学院建设成为特色学科达到国内一流水平、在国内外具有重要影响的多科性教学研究型学院。

人才培养国际化 特色明显

学校先后与阿联酋大学、苏丹泽伊姆?爱资哈尔大学、喀土穆大学、埃及苏伊士运河大学、十月六大学、阿尔及利亚第二大学、也门科技大学等7所高校建立了合作交流关系,并就人才培养、学分互认、科学研究、学者互访、图书资源共享、联合建立国际联合研究中心等方面达成重要共识,签署了实质性合作协议。完成了阿语国际化复合型人才培养、中阿国际联合研究中心运行机制方案。2014年2月20日阿拉伯学院2011级48名学生已赴埃及苏伊士运河大学、也门科技大学访学一年(3+1型),2013级学生已试点“阿语+国际贸易”专业方向国际化复合型人才(2+2型)模式。访学期间,宁夏大学将利用“中西部高校综合实力提升工程”项目,为访学学生提供一定资助学费。

此次国际化合作人才培养项目是我校建校以来,也是宁夏高校派往海外规模最大、人数最多的项目,意义重大。它将通过与阿拉伯国家高校务实友好合作,联合培养国家和地方急需国际化高素质复合型阿拉伯人才,对宁夏在更高层次、更宽领域、更大范围深化中阿全面交流合作,推动建设开放宁夏,抓住建设内陆开放型经济试验区的历史性机遇和建设丝绸之路经济带的契机,全面促进我区科学发展,提升国际影响力具有重要意义。

人才培养复合型 意义深远

利用全国第一个阿拉伯学院的平台,通过中阿高校合作、多学科交叉融合教学等方式,着力培养国际化高层次阿语复合型专业人才,以期为中阿合作提供更好的智力支撑。校内与经济管理学院、政法学院、人文学院等紧密合作,学科交叉,资源共享,创新人才培养模式,培养国家和地方战略急需的国际化复合型阿语人才,形成“2+2”型培养模式,即协同培养高层次人才。大一、大二阶段,主要学习语言及外交、经贸、金融、法律、旅游等专业方向知识,大三、大四阶段,选派学生赴与我校建立合作关系的阿拉伯国家一流大学对接相关专业学习,完成学士论文,形成全国同类专业中的本科教学特色和优势。经过四年的专业学习,这些毕业生在外交外事、国际经贸、中阿商法、中阿旅游等领域将具有较强的就业能力、竞争优势和可持续发展潜力,将成为国家和地方战略急需的国际化复合型阿语人才。

人才培养保障有力 措施得当

为落实好中阿联合办学本科国际化人才培养项目,先后与国外合作院校合作实施“3+1”型项目课程对接、教材使用,进一步深入开展“2+2”复合型人才培养,互认学分,积极争取双方教育部审批;合作建立国际联合研究中心,在政治、经济、文化、宗教等相关领域进行深层次的合作研究,并于2014年开始实施。

此次中阿联合办学得到了自治区相关部门及学生家长的大力支持。2014年2月,我校对48名学生在肩负使命、遵纪守法、安全防范、教学对接、自我管理、角色转变、学有所成等方面的内容进行行前培训。自治区外事办、安全厅、党委统战部等部门派专家分别就学生访学期间如何在领事馆得到保护,出国需要遵守的纪律,埃及和也门国家的生活禁忌与安全;赴外人员安全防范,境外遇到危害国家安全行为处理及防范;我国现行宗教政策及埃及、也门宗教概况;国际社会和两个国家认定的极端组织和恐怖组织情况以及学生对其防范等方面进行了专题培训。培训工作得到了学生家长的充分理解和支持。全体学生家长于2月18日全部集聚宁夏大学,听取了阿拉伯学院学生访学工作的汇报,并认真阅读了协议书,全体家长以举手表决形式一致同意校方、学生、家长三方协议书内容,并签署了协议书。

同时,为进一步加强自我管理、互相帮助的意识和能力,阿拉伯学院分别成立了赴苏伊士运河大学、也门科技大学学生临时党小组、班委会及学习、安全、对外联络、宣传、后勤保障等五个工作小组,制定了安全管理、学习管理、外联宣传相关管理制度。在此基础上,他们还执行严格的汇报制度:每天向学院汇报学生学习、生活及安全情况;每周召开全体同学学习交流会、党小组会、班委会,共同协商和解决遇到的困难和问题;每月向学校、使馆综合汇报;指定专人开通应急电话不定期汇报。此外,同学们也积极参加第六届世界人类文明对话会议等一些有益于提高综合素质的研讨会和小型文体活动。

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